Circulation des savoirs... entre sciences, politiques et pratiques en éducation et en formation
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Après une année de travail à propos de la circulation des savoirs entre sciences, politiques et pratiques sur la question de la déscolarisation, les chercheurs du projet CIVOIR souhaitent tester le « Labco » à propos d’une nouvelle thématique et dans différents pays en Europe. Comment étudier la circulation des savoirs sur un objet éducatif transnational ?
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Ce point aborde la méthodologie employée dans le programme de recherche CIVOIR ainsi que son déroulement
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Présentation de l’équipe CIVOIR, les membres et les appartenances institutionnelles
Nous proposons dans cet article, après avoir rappelé les principaux éléments caractérisant la forme scolaire, de réinterroger ces trois types de relation qu’elle entretient avec les questions liées à la circulation des savoirs : circulation des savoirs et transformation de la relation éducative, des relations entre concepteurs et acteurs de l’éducation et des modèles de l’éducation.
Retrouver les podcasts de la conférence-débat avec Frederic Darbellay, Valérie Colomb, Stanislas Morel et Germán Fernandez Vavrik
Le collectif CIVOIR invite Frédéric Darbellay (Université de Genève – CIDE) à partir de ses travaux sur la circulation des savoirs
Encore plus marginale et minoritaire, une autre pratique apparaît, qui ne manque pas d’interroger : celle qui est mise en œuvre par des parents dits non plus home mais un-schoolers, décidant, sur la base de convictions politiques et philosophiques, non seulement de ne pas scolariser mais aussi de prétendre « ne pas éduquer ». Point de vue du Pr André Robert
Faisant suite à la journée d’étude « l’Instruction en famille – IEF – au risque de la forme scolaire » (18 mars 2016), la demi-journée d’étude du 18 décembre 2018 s’inscrit dans le cadre du projet CIVOIR (Circulation des savoirs entre sciences, politiques et pratiques en éducation et formation).
Les intervenants sollicités nous aideront à mieux identifier quels types d’acteurs collaborent et/ou entrent en controverse à propos du phénomène complexe recouvert par le terme « déscolarisation ». Comment des savoirs circulent-ils entre acteurs relevant des univers scientifiques, de ceux des politiques publiques et de ceux des pratiques engagées ?
Présentation du programme de recherche CIVOIR – Circulation des savoirs entre sciences, politiques et pratiques